Тема: «Кто как готовится к зиме. Знакомство с дикими животными»

Программное содержание: ( 1-2 год обучения)

1 Познакомить детей с характерными внешними признаками и повадками диких животных, местом их обитания.

2.Продолжать учить соотносить слово с игрушкой и картинкой; игрушку с картинкой.

3.Формировать умение у детей показывать части тела животных, очерчивающим жестом, соблюдая границы.

4.Развивать умение у детей по характерным признакам и движениям узнавать животных и самим выполнять эти движения.

5. Познакомить детей с простейшими описательными загадками  о диких животных

6.Воспитание бережного отношения к животным.

7.Пополнить  и активизировать словарный запас по теме.

Для осуществления образовательной деятельности  в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:

- приучать ребенка самостоятельно одеваться и раздеваться: при небольшой помощи взрослого  снимать одежду, обувь (расстегивать пуговицы спереди, застежки на липучках);

- посетить с ребенком парк, понаблюдать за белками покормить их;

- чтение сказок, потешек, стихов о животных;

- рассматривать иллюстрации в книгах;

- закреплять название предметов теплой одежды;

- поиграть в подвижные игры «Попрыгай как зайка», «Походи как медвежонок».

Прогулка

- наблюдения за погодой;

- ситуативные разговоры об умении прислушиваться к своему состоянию (сообщать, если промокли или замерзли, на улице стараться дышать носом, не есть снег);

- индивидуальная работа по развитию основных движений;

- самостоятельная деятельность по выбору детей.

Вечерняя прогулка:

- игры с элементами имитации движений знакомых животных (« Волк и заяц», « Лисьи прятки» и т. д

- наблюдения за изменениями погоды;

- самостоятельная деятельность по выбору детей.

*************************************************************

                                                             ( 3 год обучения)

1.     Расширение представлений о диких животных: о внешнем виде, о детенышах изучаемых животных;  месте обитания, способе передвижения, питании.

2.Дифференциация домашних и диких животных.

3.Воспитание заботливого отношения к животным.

Для осуществления образовательной деятельности  в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:

-   рассмотреть иллюстрации с изображением явлений осенней природы, животных;

-   рассмотреть игрушки, изображающие диких животных;

-   посетить городской зоопарк, формировать элементарные представления о правильных способах вза­имодействия  с животными: наблюдать за животными, не беспокоя их и не причиняя им вреда; кормить животных только с разрешения взрослых;

-   прочитать народные сказки 

-   изготовить маски для игры – драматизации. Формировать позиции помощника;

-   рассказать детям интересную историю, произошедшую с участием животных;

-   разучить стихи о животных.

           Прогулка

-                                                         наблюдения за осенними изменениями в природе (похолодало, осадки, ветер, листопад, созревают плоды и корнеплоды, птицы улетают на юг. Формировать умение устанавливать простейшие свя­зи между явлениями живой и неживой природы (похолодало - исчезли бабочки, жуки; отцвели цветы и т. д.).

-  наблюдения за птицами на участке; наблюдение за собакой на прогулке (ситуативный разговор: почему  опасны контакты с бездомными животными).

-  подвижные игры «Лохматый пес», «Воробушки и кот», «Догони Мишку», «Мыши и кот», «Поймай комара», «Лошадки», «Птички в гнездышке», «Наседка и цыплята», «Угадай, кто как кричит». «Кто соберет больше цветочков», «Кот и мыши»;

- индивидуальная работа по развитию основных движений и физических качеств;

- труд на участке (кормление птиц, сбор семян растений, листьев и веточек для ручного труда, рассматривание иллюстраций «Осенние сельскохозяйственные работы»);

- самостоятельная деятельность по выбору детей;